“我来！”五色将球接起：发球又是找我！

一年级主攻怨念地在山形“掩护”的提醒声中跟上三米线：他也好想扣球！

如果更擅长体察人心的大平狮音在场上，多半会出言安慰失落的五色：“对手用发球限制你，正说明你的进攻威胁最大。”

可惜的是大平并不在场，二年级性格各异的学长们对五色的评价还停留在“技术很好的妹妹头学弟”的程度，并不能察觉到他心中的别扭。

“11号11号！”

三人拦网再次聚集在后排起跳的梅田面前，白布因乌野纠缠不放而不快地撇下嘴角，手上的动作毫不放松：“梅田同学！”

这个10号（白布）……

拦网起跳的影山清晰地捕捉到球上升又滞空的全过程。

——真的很会传二号位。

一般情况下，二传手的准备位置正对四号位，给二号位的球是背传，上手难度高于正传。

不过考虑到四号位比二号位更远，传球的难易度因人而异。

而后排进攻起跳位置限制在三米线后，攻手在空中的击球点必定会后移，因此球出手后过网点容易比前排进攻时低，更容易被拦网员针对。

白布的这记后二传球，不高不矮，不急不晚，严丝缝合地在空中的最高点，落到梅田的掌心。

浅野实用上齿微微磨了磨下唇，克制住那种心痒痒的赞叹感。

无论是从哪个位置，无论上手传球还是下手垫球，无论前排还是后排，传往二号位的球永远平稳，安定地将球的滞空点给到攻手最舒适的位置。

白布贤二郎，绝对是主打强力接应的球队最心动的二传手。

但是也因此——

空中视野良好，包球手感充足，梅田拧起肩膀挥出一记避手线，将球“妥帖”地送到西谷手中。

“没问题！”“哈？！”

自由人和接应的声音一同响起，白鸟泽的助理教练齐藤明不忍直视地别过头：鹫匠老师，在散发很恐怖的威压。

——这种好扣的球不全力挥臂得分，耍什么小聪明切软趴趴的避手线！根本就是给乌野送防反机会！

齐藤教练感觉自己能幻听到鹫匠教练的怒吼声。

梅田这小子，打球的脑筋有时候确实不够开窍……

没有更多时间留给齐藤教练无奈，球用漂亮的弧度飞到网前，落到影山起跳伸出的手中，而后——

究竟是球先传到攻手手中，还是攻手先到达空中，没有人能用肉眼判定。

怪人速攻骤然露出它的獠牙，橘色的残影从三号位疾冲向二号位，长距离助跑背飞，只有球跟上了日向的速度！

但没有落地！

山形向球扑出的速度不落下风，一个单手贴地的饼式救球（pancake）将球重新送回空中：“白布跟进！”

白布立刻脚步移动跟上，余光扫过后排，梅田正在绕过爬起身的山形，后排主攻高羽的助跑空间倒是足够……

“左翼！”五色高举起他的手。

“五色！”没有什么好犹豫的！白布做出选择。

终于轮到我的回合了！

五色脸上灿烂的笑容几乎收不住：调整攻被依靠，关键分落后的反击，就由我（未来的王牌）来得分！

得……分？

球，并没有贴合五色挥出的掌心。

传球失误？

并拦跟上四号位进攻，日向疑惑地盯着球，似乎和空中无措的五色来了个对视。

他的右侧，负责端拦网的影山更快明白这个失配的原因。

8号（五色）想扣直线，但10号（白布）的传球给出的指·示的是斜线。

这毫无疑问是进攻选择冲突导致的失配，但五色的反应极快，发觉只有右半边手掌触到球后，果断又牵强地一扬手腕——

挥出一记全垒打。

“……”

五色绝望地捂住脸：“对不起！！！”他本来想打手出界的！

明明是反击的大好机会，却被我白白浪费了……

代表暂停的哨声响起，五色带着一定会被痛骂的觉悟走向场边。

20比17，乌野先一步上到20分。

白鸟泽那端隐约能听见鹫匠教练的斥责声，浅野实站起身：“还是坚持对11号（梅田）的盯防，来得及就用三人拦网。”

比赛到后半局，比分落后，白鸟泽本就不是副攻球量多的球队，白布对副攻的调动远不及影山大胆充分。

多次面对三人拦网，即便梅田再怎么心大，也不由得在意起被拦的可能，刚才那记避手线扣球就是最好的证明。

“9号（高羽）目前没看过他扣后排进攻，不过也不能完全无视他的动作。”

“至于8号……”“拦网起跳的节奏放慢一点。”

影山自然地说出心中所想，发现自己打断了浅野实的话，又补上一句：“对吧？”

“没错。”影山同学的球商，实在是让人羡慕到心动。

她转头看向自由人，西谷同样瞬间对上二传手的思路：“防吊的区域我来往前压。”

东峰脑中模拟了一下这个改动：“那我不拦网的话，就跟小斜线？”

不需要更多叮嘱，泽村和田中也加入如何调整防守阵型话题，浅野实大为感动，只能不住点头以示对队员们的肯定。

而面对在讨论声中逐渐跟不上话题表情茫然的日向，她竖起大拇指：“翔阳同学保持节奏，继续进攻就好。”

技术生疏，对战术的理解慢半拍，全都没有关系。

防守起球，传球弥补，队友们绝对会将球送到他手中。

被他人信任着，同样也全心全意信任着他人，日向声音嘹亮：“没问题！”