在学员还没到离小年纪的8岁，有关于美丑的概念，在学员们的脑海中初步构成，但更多的是由老师们带他们引导的，对于各色古建筑，以及图书馆走读复刻所看到的美。

是历史的磨盘旋转之下，从中扭转出来的粉尘，带着历史的厚重，对于那段时期的复刻，却因为数据上的些许偏差，而表现出另外一种特殊的冰冷的美感。

再有就是在8岁那年的年末新年，只是寻常的长途跋涉，外出游历时，老师亲自递到每个人面前的那张，标注着特殊数值的卡片。

美？丑？

用数据来衡量美丑，用历史来形容痕迹，用自然与科技展现出别样的美，身处的环境所蕴含的美实在太多，无论是目之所及，他人的面貌，又或者垂下头来看着指尖细细的纹路，那是生命带来的奇迹，也是一种美。

如果没能顺利突破这一关，在接触更广大世界之前，没有自己牢固的审美体系，很容易就会在初次接触的时候被世界的风吹散在各处，彻底迷失。

可以说拥有多维世界宇宙居民身份证的人在普通家庭下长大，因为这类原因，无论多与少，身上都有一种特殊的，对人冷漠的特质，这使他们再来到别的世界旅行又或者旅居时，总是轻易的会被驻守人员认出来，包括叛逆的叛逃者。

在8岁以前，美丑只是一项数据，因为目之所及，每个人都是美的，垂下头去，每一道纹路都那么恰到好处，笔尖落下的痕迹因着年用无力控笔的缘故却是那么的格格不入，于是被评价为丑。

借助这种机会催促学员们为了这种美而下功夫去练字，在漫长的过程中，叫他们体验生活中细微的变化，当个人的笔锋初步形成的时候，对于美和丑的概念就有了初步的感悟。

在10岁那一年，已经初步展现出多元化性格的学生们遵从各项礼仪，却也绕着规则调皮捣蛋，于是第一场时空旅行的邀请函通知到了他们桌子上，孩子们拿着又一新见的纹路，眼中带着兴奋的浏览过上面的文字，控制不住的好奇与周围同学讨论，期待着这场旅程。

也是因此，在化零为整逐步分散，在不得不更久的离开学院，在各世界之间奔波，为了各种原因而忙碌的时候，他们总会在某个闲暇片刻悠哉的爬上一棵树，又或者就地找个角落，听着周围或者人声或者自然音，清洗了自己的心灵，为下一次出征重整旗鼓。

而那张卡片上各项数值的特殊具象化也终于脱离表面的形容，变成真实的认知，落入各人心中。

花椒作为男子，这个在多数世界都拥有特殊权益的身份，能够为世界所不包容被带来学院，因他容貌而受尽宠爱，也因容貌而引来灾难。

绝对的容貌在各种各样的情况下都是在顶尖世界的通行证，偏偏他被那一大家子养的平庸，于是灾祸便顺着缝隙蔓延至身上，甚至世界之外也投来了贪婪的目光。

不论是为了保下这个并非主角却被自己偏宠的特殊孩子亦或是自保，又或者是实在不忍心纵容那群无知的渔民。将恶劣的泉水淹没幼苗生长的土壤，将厚重的泥土盖在枝叶上，用恶劣的谎言诉说着对美的那扭曲的爱，这是最好的选择，亦或者是唯一的选择。

他原本不姓花，也不叫花椒，那群人甚至没给这份美貌一份配得上的名字，于是老师将。发着高烧的孩子从祠堂中抱了出来，从在疯叫着和自家男人争吵的妇人旁经过，那个面容丑恶含着怀疑与贪婪的男人却毫无所觉，背后传来石土动荡的声音，随后是几名成年男性的哀嚎，圆是在翻墙进入祠堂的过程中踩到松动的砖块，于是摔倒在地，捂着摔断的右腿不断惨叫。

花椒是辛料，起码在起这个名字的时候，他的老师在中心祈祷那位已经消失的前辈能够保佑这个孩子，希望这孩子不要如同世界所述说的。在成长过程中被完全磨灭了灵魂，如同木偶一般在成年之前消声灭迹，成长出属于自己的性格，有自己的喜好，能够对想伸手摘每一个的人露出身上的尖刺。

“嘶……难怪坐在蒲团上的人偶，眼睛是被蒙住的。”第一次给过度使用能力的孩子缠上那双眼睛的时候，老师退后一步，看着因为受伤变得难得乖巧的男生，忍不住倒吸一口冷气，喃喃自语的说道。

花椒原本还在念着同自己一同退出场外的好友，闻言先是一愣，将脑海中老师讲述的故事和如今的话语对上之后又丢至一旁，不甚在意，但后来老师也有数次懊悔自己这个嘴怎么就这么说出来了，以至于自知美貌的花椒将这幅佛像一般的容貌利用到了极致。

当然，美人带刺，尤其还是这种顶尖场所培育出来的美人，一旦对那副美貌过于上心，死的不明不白并不离奇。

这是一场考核，甚至由于发现所抽取的世界编码特殊的时候，有更多知情的老师围在观测器外注意着孩子们的一举一动，对于笼中金丝雀这个行为，负责孩子们日常生活的生活，老师皱眉在手中板子上记下一笔。