“噗，你看，还有说金教授的——”

［解剖学课太难了，但教授真的很厉害］

她给这条帖子点赞后留下评论“同感uu”

“走路别看手机，看路呀”全秀玄看她埋头打字，扯住她的袖子往自己这边带，避开迎面的人群

“嘻嘻，知道了，全医生！”朴海媛收起手机，俏皮地把手搭在额头上行了个礼

「医者仁心，伦理为基」

一副巨大的医学伦理学名言悬挂在教室讲台上方

医学伦理学是小班授课，半圆形的教室只能容纳50多人，座椅是舒适的软垫椅，空气中弥漫着淡淡的咖啡香，学生们三三两两走进教室，有的还低声谈论着上周的解剖学考试

有人从身侧的走廊走过入座她的后方，接着全秀玄听到身后轻喊她名字的声音

顺着声音回头，露出礼貌的微笑

“贤书xxi”

大一下学期的主要课程大多都是一个专业的学生一起上课，因此两人也经常碰面。但都是隔着人群点点头当做打招呼，毕竟...

毕竟每次看见她埋头看书的专注样子，连问候都好像变成一种打扰了

他正想说什么，上课铃响起来，李正浩教授穿着一件深灰色的西装，手里拿着一本厚厚的《医学伦理学原理》，步伐稳健地走上讲台

现在不是说话的时机，打完招呼，全秀玄转回头，自然也没看见他脸上露出懊恼的神色

白贤书默默叹了口气，一抬头，就看见朴海媛正侧着头看他，看样子是把他刚刚的表情看得一清二楚

见他发现了自己的视线，朴海媛也不尴尬，收起眼里的八卦，朝他自然地笑了笑，又转过头去听课了

李教授放下书本，推了推眼镜，声音温和而有力“同学们，今天我们要讨论的是一个既古老又现代的话题——基因编辑技术引发的伦理争议”

他打开投影仪，屏幕上出现一张婴儿的照片，旁边写着「设计婴儿：科学还是伦理的边界？」

接着，李教授又播放了一段新闻视频，内容是某科学家因进行人类胚胎基因编辑而引发的全球争议。

他提问“如果你们是这位科学家的同行，会支持还是反对他的研究？为什么？”

立刻就有同学举手回答“我认为应该支持，因为基因编辑技术有潜力治愈遗传病，但必须严格监管。”

也有反驳的声音出现“但如果技术被滥用，可能会导致社会不平等，比如‘设计婴儿’的出现”

李教授点头“很好，这正是我们今天要探讨的核心问题——科学与伦理的平衡”

他转过身在黑板上写下几个关键词「自主性、不伤害、公正性、利益最大化」

李正浩教授的授课风格很温和，结合案例进行详细讲解让人更清晰地理解那些晦涩的专有名词的含义、适时引导提问也让人的思考进一步深化，整堂课的节奏和气氛都很好

临近下课，李教授回到讲台，声音清晰“本周的作业是小组任务，主题是‘基因编辑技术的伦理争议’”

他打开PPT，屏幕上显示作业要求——每组需完成一份辩论式报告和一份PPT，并在下周课堂上进行展示。

“每组4-5人，自由组队，下课后请通过邮件将小组名单发给我”

“内，教授辛苦了”学生站起身鞠躬行礼，随着教授的离去，学生们也开始喧闹起来，向着四周询问寻找组员

“秀玄xxi，我们可以一组吗？”白贤书的身边还站着一位男生，“这位是朴志勋，也是11级骨外科学生”

全秀玄用眼神询问朴海媛的意愿，见她点了点头，于是说“当然好，那我们先讨论一下大致的思路吧？”